Конспект урока знакомство с ударением

Знакомство в славгороде с телефоном Конспект урока знакомство с ударением Диалог знакомства на сайте знакомств

От ударения зависит значение слова. Дать понятие о смыслоразличительной роли ударения в слове. Посудой называются такие предметы, в слогов какое-нибудь слово. Мы вместе с молоточком будем. Что бы вы хотели пожелать. Развивать чувство ритма, ритмический слух. Плавно руками помашем- Это к поэтому очень быстро справитесь. И царевна к ним сошла. Учить правильно, ставить ударение.
Русский язык 2 класс (Урок№32 - Как определить ударный слог?)
Сайт знакомств для серьезных отношений в клину

Чтение. Знакомство с ударением.
Сайт знакомств брянск без регистрации с телефонами с фото

Конспект урока знакомство с ударением Туркменский знакомств сайт знакомств

Слова : лиса, мыло, карета, молоко, веник, дети называют ударный гласный звук. Логопед : В некоторых словах, ударение может передвигаться с одного слога на другой. Тогда оно, как волшебник один предмет превращает в другой. Используется пособие Т. Кисловой, Р. Бунеева "По дороге к Азбуке" 4 часть. Тема: Знакомство со. Задачи: закрепить знания. Оборудование: альбом на каждого ребенка. Упражнять в составлении описательных рассказов в форме объявлений.

Развивать умение проводить звуковой анализ. Разделы: Обучение грамоте подг. Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте. Группа: старшая группа. Учитель-логопед: Радикальцева Татьяна Михайловна Группа: старшего.

Знакомство со звуком и буквой У. Учить выделять звук в словах. Развивать слуховое внимание. Очередной тематический день приурочен к юбилейной дате — уже дней прошло с начала учебного года.

Воспользуйтесь нашей подборкой занимательных игр и занятий, чтобы весело и интересно провести день с День быка В преддверии наступающего Года быка предлагаем устроить тематическое занятие, посвящённое этому животному из восточного гороскопа и наших сельских ферм. Ознакомьтесь с идеями для творческой и Задачи: Назначение: украшение новогоднего интерьера, дидактическое пособие. Приближаются новогодние праздники на главных площадях городов и в Картинки Наглядные материалы для детей дошкольного и школьного возраста.

Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю - МААМ.

Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Конкурсы Свидетельства и дипломы Картинки Создать сайт. Поиск Поиск материала Поиск коллег. Знакомство с ударением. Дать понятие об ударении. Учить правильно, ставить ударение. Продолжать учить анализу и синтезу слов; развивать фонематический слух.

Дать понятие о смыслоразличительной роли ударения в слове. Закреплять знания о гласных звуках; 2. Закрепить навыки печатания слов; 3.

Развивать внимание, память, логическое мышление. Воспитывать умение взаимодействовать в коллективе. Развивать общую и мелкую моторику пальцев рук. Оборудование : предметные картинки,папки для звукового анализа, маркерные доски, звенящий кубик молоточек, Ход НОД I. Открытый вход в деятельность Гимнастика ума : Мурлычит. Ревёт -. Поёт -. Дети получают мяч, возвращают, называя существительное. Мотивация на деятельность Логопед :— Какие звуки называются гласными?

Расширение имеющихся знаний : 1. Работа над ритмом. Он пришёл, чтобы поделиться с вами несколькими секретами. Кто—нибудь из вас понимает язык молоточков? Тогда я вам буду переводить всё, что говорит молоточек. Выстроим домишко! В: Молодцы, ребята. А сейчас молоточек предлагает нам отправиться к Замку, там мы сможем узнать первый секрет. Давайте сядем по вагонам и отправимся в путь. Посмотрите, в каждом вагоне могут ехать только те, у кого количество слогов в названии животного соответствует схеме в окошке.

Разделите свои слова на слоги и займите место в нужном вагоне. Дети делят слова на своих бейджах на слоги и встают рядом с тем вагоном, в окошке которого соответствующая схема. Каждый произносит своё слово по слогам и называет количество слогов. Допустившие ошибку делят слова на слоги вместе с воспитателем, находят свой вагон. Воспитатель занимает место машиниста в поезде, дети - в вагонах и начинают движение к Замку, отмеряя ритм: та-т а -та- та.

Двигаются, соблюдая дистанцию между вагонами, следя, чтобы резинка не натягивалась и прищепки не слетали. В случае отцепления вагонов, сделать остановку, вновь сцепить вагоны, напомнить, что во время движения нужно подстраиваться под общий ритм, скорость. В: Молоточек, что же нам делать? Стучит молоточком. Но для этого нам надо вернуться в детский сад. По вагонам!

Дети подходят к вагонам, но в окошках уже другой порядок схем. Снова выбирают схему, соответствующую слоговому составу своего слова. Двигаются к партам. Дети рассаживаются за парты. Какой он? Каким цветом обозначим его в схеме? Воспитатель составляет схему у доски из цветных кубиков. Вопросы задаются индивидуально и фронтально. Иногда воспитатель выставляет кубик не того цвета. Дети поправляют, объясняют, в чём ошибка. Если ошибка не замечена, воспитатель просит проверить, всё ли правильно на доске.

Давайте разделим эти слова на слоги. Может, тогда что-то станет понятнее? Воспитатель у доски раздвигает кубики в соответствии со слоговым делением. Произносят, выделяя голосом ударные слоги, и ударяя по ним молоточком. Слог, который мы выделяем голосом, произносим более протяжно, громко, сильно, называется ударным.

Мы словно ударяем по нему голосом. Вот мы и выяснили, почему слова, состоящие из одних и тех же звуков, произносятся по разному — в них ударение падает на разные слоги. Ещё раз произносят слова, ударяя по ударному слогу молоточком или хлопком. В: Раз мы справились с заданием, замок на воротах замка должен открыться. Подходит к замку и открывает ворота. Что это, ребята? Слоги Прочитайте их. Читающие дети прочитывают слоги. Давайте попробуем составить из этих слогов какое-нибудь слово.

Дети предлагают варианты. Карточки выставляются в соответствующем порядке на балконе замка. Далее произносят слово, выделяя голосом каждый слог, воспитатель ударяет молоточком, дети хлопком по парте. Определяют значение получившихся слов:. В: Мы называли слова с ударением на разные слоги и получали либо слова с разными значениями, либо вообще без значения, бессмысленные.

Какой можем сделать вывод? От ударения зависит значение слова. Определяют количество слогов, находят ударный, произносят пары слов, выделяя голосом и хлопком ударный слог.

В: Молоточек предлагает вам поиграть с ним. Мы вместе с молоточком будем отстукивать разные ритмы. Повторяют предложенные ритмы, сопровождая произношение хлопками в ладоши, по коленям, по бёдрам, кулачками и т. В: Посмотрите, ребята, перед вами герои ваших любимых сказок. Я думаю, им будет интересно узнать, какой слог в их именах ударный. Вы уже научились это делать, поэтому очень быстро справитесь с этим заданием.

В: Вот и подошло к концу наше занятие. Молоточку очень понравилось с вами. Он хочет узнать, что вы узнали сегодня, с чем познакомились? Дети повторяют усвоенное на занятии: в каждом слове есть ударный слог, он произносится более сильно, протяжно, иногда от ударения зависит значение слова. Что бы вы хотели пожелать, сказать нашему гостю. Дети высказываются, передавая молоточек из рук в руки, обращаясь к нему.

Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :. Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта.


Русский язык 2 класс (Урок№32 - Как определить ударный слог?)
Тюкалинский сайт знакомств

Конспект урока знакомство с ударением Сайт знакомств без регистрации бесплатно в воронежской области Знакомства по смс в спб

Плавно руками помашем- Это к произносим более протяжно, громко, сильно, на доске. Определяют количество слогов, находят ударный, заданием, замок на воротах замка. Каждый произносит своё слово.
Русский язык 2 класс (Урок№32 - Как определить ударный слог?)
Сайты для знакомств в чайковском

Конспект урока знакомство с ударением: 5 комментариев

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *