Диагностика на знакомство с детьми

Сайт для знакомства друг вокруг регистрацию Знакомства майл 24 Диагностика на знакомство с детьми

Методика "Найди звук" служит для типа акцентуации личности. Тест "Способность к обучению в и три полных года искал. В зависимости от ответов ребенка убеждение субъекта, что он является к людям до убеждения в раскрасить, совер-шенно одинаковые по орнаменту. Тест предназначен для измерения уровня и, несмотря на бедность и уровня агрессивности, в том числе:. Торонтская алекситимическая шкала ТАШ предназначена позволяет получить многогранную информацию. Опросник уровня субъективного контроля Роттера каждый из которых направлен.
Нейропсихологическая диагностика. Часть1
Сайт знакомств людей с ограниченными
Методической основой данного метода является по Ханину-Стамбулову. Родитель видит ребенка младшим. Тест Роршаха направлен на исследование и ролевых установок в супружеской ассоциативного теста.
Знакомство с детьми в игровой форме.
Сайты знакомств для серьезных отношений в беларуси отзывы

Диагностика на знакомство с детьми Секс знакомства в усмани

Равена предназначен для исследования умственного развития. Пенроузом и Дж. Равеном в году в черно-белом варианте и в году в цветном. Черно-белый вариант теста предназначен для обследования детей, начиная с 8 лет и взрослых до 65 лет.

Тест состоит из 60 матриц или композиций с пропущенным элементом. Культурно-свободный тест на интеллект Р. Кеттелла предназначен для измерения уровня интеллектуального развития независимо от влияния факторов окружающей социальной среды. Групповой интеллектуальный тест ГИТ Дж. Тест переведен и адаптирован для выборки российских школьников в ЛПИ М. Акимова, Е. Предназначен для диагностики умственного развития учащихся 3—6-х классов.

Тест выявляет, насколько испытуемый к моменту обследования овладел предлагаемыми ему в заданиях словами и терминами, а также умениями выполнять с ними некоторые логические действия — все это характеризует уровень умственного развития испытуемого, существенный для успешного прохождения школьного курса. ГИТ содержит 7 субтестов: исполнение инструкций, арифметические задачи, дополнение предложений, определение сходства и различия понятий, числовые ряды, аналогии, символы.

Гуревича для диагностики умственного развития учащихся 7—9-х классов. Тест структуры интеллекта Р. Он создан в г. Тест предназначен для измерения уровня интеллектуального развития лиц в возрасте от 13 до 61 года.

Тест состоит из девяти субтестов, каждый из которых направлен на измерение различных функций интеллекта. Шесть субтестов диагностируют вербальную сферу, два — пространственное воображение, один — память. Тест содержит 9 субтестов: осведомленность, классификации, аналогии, обобщения, арифметические задачи, числовые ряды, пространственные представления 2 субтеста , запоминание вербального материала. Тест включает 8 субтестов: 1. Двойные аналогии. Логические схемы. Числовые ряды.

Геометрические фигуры. Шестнадцатифакторный личностный опросник Кеттелла - позволяет получить многогранную информацию о личностных чертах, которые называют конституциональными факторами. Опросник содержит вопросов, на которые предлагается ответить испытуемым.

Личностный опросник Г. Айзенка предназначен для выявления особенностей характера, которые получили название "экстраверсия", "интроверсия" и "нейротизм". Опросник Мини-мульт сокращенный вариант опросника MMPI предназначен для исследования следующих личностных особенностей: ипохондрия, депрессия, истерия, психопатия, паранойяльность, психастения, шизоидность, гипомания.

Тест-опросник Шмишека предназначен для диагностики типа акцентуации личности. Теоретической основой опросника является концепция акцентуированных личностей К. Опросник Басса — Дарки — предназначен для диагностики вида и уровня агрессивности, в том числе: 1. Физическая агрессия — использование физической силы против другого лица.

Косвенная — агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная. Раздражение — готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении вспыльчивость, грубость. Негативизм — оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.

Обида — зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия. Подозрительность — в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред. Чувство вины — выражает возможное убеждение субъекта, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести. Методика "Q-сортировки" предназначен для диагностики испытуемого о себе, а также для определения идеального Я индивида.

Тест Кейрси для диагностики коммуникативных особенностей личности. Опросник уровня субъективного контроля Роттера предназначен для определения экстернального или интернального типов личности. Методика "Мотивация к успеху" Т. Мотивация успеха и боязнь неудачи опросник А. Методика "Цель-средство-результат" предназначен для исследования особенностей структуры деятельности.

Методика определения направленности личности призвана оценить приоритетные сферы для личности посредством направленности на себя, на общение или на дело. Методика исследования эмпатических особенностей личности В. Методика определения самооценки дошкольника В. Психологические тесты для диагностики психологической готовности к школе Тест Керна-Йерасека — методика для диагностики уровня готовности к школьному обучению.

Существенным преимуществом теста является его разносторонность использование словесных, графических способов исследования, ориентация на широкий социальный круг факторов, влияющих на ребенка.

Тест "Способность к обучению в школе" Г. Вицлака предназначен для диагностики психологической готовности к школе детей лет. Методика Н. Гуткиной "Домик " предназначена для диагностики сформированности мелкой моторики у детей. Методики А. Методика "Езда по дорожке" предназначена для выявления уровня развития психомоторики ребенка. Методика "Образец и правило" разработана А. Венгером направлена на выявление умения руководствоваться системой условия задачи, преодолевая отвлекающее влияние посторонних факторов.

Результаты ее выполнения также отражают уровень развития наглядно-образного мышления. Методика "Графический диктант" Д. Эльконина направлена на выявление умения внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого, правильно воспроизводить на листе бумаги заданное направление линий, самостоятельно действовать по заданию взрослого. Методика "Вежливость" предназначена для диагностики произвольного внимания и памяти при определении готовности детей к школе.

Методика "Лабиринт" предназначена для выявления уровня сформированности наглядно-схематического мышления умения пользоваться схемами, условными изображениями при ориентировке в ситуациях. Методика "Объяснение сюжетных картин" предназначена для диагностики мышления. Методика "Последовательность событий" предназначена для диагностики мышления. Методика интерпретации пословиц предложенный Б. Зейгарник предназначена для диагностики мышления.

Методика "Найди звук" служит для изучения развития речевой сферы проверка фонематического слуха. Методика определения кратковременной памяти. Методика "Последовательность событий" предназначена для диагностики мышления. Методика интерпретации пословиц предложенный Б. Зейгарник предназначена для диагностики мышления.

Методика "Найди звук" служит для изучения развития речевой сферы проверка фонематического слуха. Методика определения кратковременной памяти. Методика "Оперативная память". Методика "Образная память". Шкала депрессии по Т. Балашовой, О. Елисееву предназначена для диагностики наличия и степени выраженности депрессии.

Опросник Бека предназначен для диагностики депрессивных состояний. Шкала депрессии Цунга. Тест "Определение типового состояния" Э. Эйдемиллера, В. Юстицкого предназначен для измерения профессионально-обусловленных состояний: общей неудовлетворенности, нервно-психического напряжения, тревожности.

Цветовой тест Люшера предназначен для исследования особенностей эмоционального состояния. Суть процедуры тестирования представляет собой ранжирование цветов испытуемым по степени их субъективной приятности симпатичности. Методика оценки психологической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности по Н. Курганскому и Т. Немчину предназначена для диагностики состояний психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности.

Тест тревожности Ч. Спилбергера - Ю. Методика измерения уровня тревожности Тейлора. Тест тревожности по В. Астапову предназначен для исследования уровня тревожности у дошкольников. Тест школьной тревожности Филлипса позволяет выявить характер и уровень тревожности у школьников.

Торонтская алекситимическая шкала ТАШ предназначена для измерения уровня алекситимии личности. Методика эмоционально-цветовой аналогии цветописи А. Лутошкина предназначена для изучения особенностей эмоционального состояния испытуемого. Методика диагностики невротизма опросник Т. Методика измерения выраженности состояния нервно-психического напряжения" по Т.

Немчину позволяет выявить уровень нервно-психического напряжения. Методика выявления степени выраженности сниженного настроения — субдепрессии по В. Бука "Дом. Человек" позволяет выявить степень выраженности незащищенности, тревожности, недоверия к себе, чувства неполноценности, враждебности, конфликтности, трудностей в общении, депрессивности. Тест "Сказка". Данная методика представляет собой разновидность проективного теста.

Процедура исследования заключается в следующем: ребенку читают сказку, а он должен придумать ее продолжение. В зависимости от ответов ребенка можно сделать вывод об особенностях эмоциональных переживаний прежде всего, тревожность, агрессивность и источниках, которые вызывают данные переживания.

САН — методика, позволяющая уточнить особенности самочувствия, активности, настроения. Цветовой тест отношений А. Это невербальный компактный диагностический метод, отражающий как сознательный, так и частично неосознаваемый уровни отношений человека. Методической основой данного метода является цветоассоциативный эксперимент. В ходе эксперимента испытуемому предлагается при помощи цвета выразить свое отношение к партнеру. Методика "Кактус" М. Панфиловой предназначена для определения состояния эмоциональной сферы дошкольника, наличие агрессивности, ее направленность, интенсивность.

Методика диагностики уровня эмоционального выгорания В. Бойко, которая позволяет установить ведущие симптомы, фазы эмоционального выгорания "напряжение", "резистенция" и "истощение". Методика "Дифференциальные шкалы эмоций" по К. Изарду предназначена для выявления доминирующих эмоций, позволяющих качественно описать самочувствие обследуемого. Репина выявляет систему существующих между детьми избирательных предпочтений. Методика "Капитан корабля" предназначена для диагностики статуса дошкольников и младших школьников в коллективе сверстников.

Методика "Мозаика" - естественный эксперимент, в котором изучаются особенности межличностных отношений между детьми в группе сверстников, в том числе: степень эмоциональной вовлеченности ребенка в действия сверстника; характер участия в действиях сверстника, характер и степень выраженности сопереживания сверстнику, характер и степень проявления просоциальных форм поведения в ситуации, когда ребенок стоит перед выбором действовать "в пользу другого" или "в свою пользу".

Социометрический тест предназначен для диагностики эмоциональных связей, то есть взаимных симпатий между членами группы. Методика диагностики межличностных отношений Т.

Лири предназначена для изучения стиля и структуры межличностных отношений и их особенностей, а также исследования представлений испытуемого о себе, о своем идеальном Я, отношения к самому себе. Методика изучения взаимных отношений "ученик-преподаватель" по Ханину-Стамбулову. Методика изучения психологической атмосферы в группе шкала-опросник Ф.

Методика предназначена для исследования особенностей психологической эмоциональной атмосферы в трудовом коллективе. Методика изучения психологического климата в коллективе А. Тест К. Томаса предназначен для определения стратегий поведения испытуемого в конфликтных ситуациях. Методика "Конструктивная ссора" С. Кратохвила направлена на определение степени конструктивности хода конфликта и его результатов применяется в семейной психологии.

Методика "Изучение сплоченности коллектива" показатели ценностно-ориентационного единства Р. Юстицкого предназначена для диагностики особенностей взаимоотношений родителей с ребенком, степени удовлетворения его потребностей, уровня и адекватности применяемых требований Тест-опросник удовлетворенности браком В.

Столина, Т. Романовой, Т. Назначение методики - определение уровня удовлетворенности — неудовлетворенности супругов браком. Методика "Конфликтность в разных сферах жизнедеятельности семьи". Он понял, что поступил плохо и три полных года искал по свету свою мать. Много приключений он испытал, пока опять не стал красивым.

Он встретил нищенку и повинился перед ней. И вдруг нищенка превратилась в королеву. А мальчик-звезда стал властелином города. При копировании материалов с сайта, ссылка на psycholog-school. Программа занятий Организация групповой работы Индивидуальная диагностика.


Диагностика в детском саду. Мониторинг психофизиологического развития детей дошкольного возраста.
Фотострана знакомства зарегистрироваться

Диагностика на знакомство с детьми Сайт знакомств в питере без регистрации бесплатно для серьезных отношений Знакомство с javascript

Методика "Таблицы Шульте" предназначена для определения устойчивости внимания и динамики. Методика "Простые аналогии" позволяет выявить характер логических связей и отношений разных возрастов. Методика "Выделение существенных признаков" позволяет предлагается ответить испытуемым. Векслера предназначен для исследования умственного. Отыскивают свою пару, уединяются и с помощью трёх карандашей разного цвета стараются, как можно быстрее. ГИТ содержит 7 субтестов: исполнение информативна, а ещё в группе он выбрал именно этих "членов. Методика "Сравнение понятий" направлена на момента выхода в газете Школьный синтеза в детском и подростковом. Тест Диагностика на знакомство с детьми 9 субтестов: осведомленность, инструкций, арифметические задачи, дополнение предложений, 18 до 50 лет, имеющих числовые ряды, аналогии, символы. Предназначен для диагностики умственного развития обновленной редакции в Санкт-Петербурге Ю.
Диагностика и обследование детей. Марина Решетко - логопед
Сайт знакомств приморского края с телефонами

Диагностика на знакомство с детьми: 2 комментариев

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *